分享教育智慧,提升教学技能
8090社团各科骨干教师经验交流会
【作者:陈鹭  发布时间:2019-4-16 9:35:26  点击数:118】

为帮助年轻教师们逐渐掌握教学技能,顺利有效地开展课堂教学活动,415日,8090教师们分学科、分场地,与各科骨干教师们,共同开展了有针对性的教学技能指导活动。      

陈天伟老师从一张张考试样卷着手,结合自身编制试卷经验,和语文组的老师们共同探讨命题中的若干问题。考试的作用是什么?学习命题的最佳途径又是什么?老师们纷纷陷入思考。陈老师提出了编制试卷的流程:研究样卷、熟悉教材、搜寻资料、精选整合、确定分值、参考答案,结合教与学,告诉大家该如何编制一份高质量试卷。

陈婷老师则向老师们分享了关于小学语文作业有效设计的好点子。学生为什么不喜欢语文作业呢?如何从学生的兴趣出发,让学生喜欢上语文作业?陈老师从学生不爱语文作业的原因入手,结合课标,给老师们提了四大小妙招:1.作业分层布置,改进评价手段;2.设计趣味作业,调动学生兴趣;3.增加实践作业,提高综合能力;4.实行作业开放,鼓励彰显个性。除此之外,我们还需要结合语文核心素养,有效优化作业。

徐伟荣老师就数学课堂教学,与数学组的老师们开展了互动交流。他给大家带来了一场视觉盛宴,思维大餐,以批判性思维为主题,意指提升孩子的创造力徐老师通过中美小学生关于“孔融让梨”的分析思维对比为案例,给我们年轻教师带来莫大启发,也教导我们在课堂上需要从意识、习惯和能力三方面去提升孩子的创造力徐老师一边用粉笔在黑板上板书,一边讲解,娓娓道来。

徐寻知老师从她的小学科学日常课堂教学出发,给综合组的老师们谈了谈她的分项等级评价尝试。未来的竞争不在于知识而在于能力,只有改变了我们的评价方式才能从根本上改变我们的教学导向。徐老师提醒大家,要找到最适合自己的评价方法,注意弱化总结性评价,重视过程性评价,把评价机制前置,让学生知道自己该从哪些方面去努力,弱化知识的评价,增强情感上的评价。

侯晓蕾老师以别样的视角,向综合组老师们介绍了“懒人经”的正确打开方式。面对烧脑的科研和繁重的课务,我们都有适用的“懒人经”。科研中的“懒人经”:1.在日常教学中遇到问题,首先去查找是否有已有的解决方法,如果发现没有,那这个问题就可以作为我们论文的主题了;2.写课题的好处,相对于论文来说课题更快捷也更容易申报,只要有点子就可以去尝试。课务中的懒人经:1.与其去抱怨课务繁忙,更应该做到的是保持良好的心态,同时寻找突破口,发挥学生的特长与爱好,培养小助手;2.不要做“阿斗”,遇到可以评的荣誉趁早评,抓住机会,平日多做积累。

    五位年长教师均从教学实用性、有效性的角度,给8090教师们提供了有针对性的教学技能指导。指导涉及方方面面,从课堂教学,到作业设计,再到课后的分项等级评价,满满都是干货。相信此次分享会后,8090的老师们定能有所收获,并融会贯通于自己的教学实践之中。    

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