【8090朋朋接力】定能生慧,静纳百川(池瑶)
【作者:汤沸  发布时间:2019-3-29 16:23:14  点击数:424】

定能生慧,静纳百川——《心平气和的一年级》封面上这简简单单八个字,道出了薛瑞平老师的教育原则。最初拿到这本书的我,心里充满着质疑,“面对着这样一群躁动的一年级孩子还要心平气和?这怎么可能!”怀着这样的疑虑,我翻开了这本书,想要一探究竟。当我真正走进书中,就被这一个个朴实无华的故事所吸引了,这不就是每天发生在我身边的事情吗?这些琐碎的随笔,真切地让我感受到了什么叫以静制静,言传身教,没有任何掩饰和矫揉造作,它反映出的是薛瑞平老师执着而又独到的教育理念。其中有几个片段让我印象深刻,在这里与你共享:

家长都希望教师多提问孩子,唯恐孩子发言表现的机会比别人少。其实,对于孩子来说,首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。”很多家长总是纳闷,为何自己的孩子上课总是积极发言,但学习效果却不是很明显,这句话或许就是答案吧。

要承认孩子的差异,辅导弱孩子,以不伤害他对学习的信心为前提。以沮丧和自卑为代价的“今日终于懂得”,其实是竭泽而渔。能含糊的尽量含糊,不到万不得已,决不让以任何方式告诉他:你是不行的。我想,每个学科都有比较弱的孩子,在学习中遇到困难,或许孩子比我们更焦虑,更着急,更难过。每一个孩子都是渴望得到鼓励与表扬的,因此我们需要多给予正面的鼓励,增强他对学科的信心。

书中还有一则小故事,薛老师班级中有个孩子上课走神,因此放学被留下来了十分钟,家长接孩子时,向同班同学了解了情况,然后便上前询问老师,孩子是否上课不专心。薛老师是这么回答的,“已经处理过了,你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的,该让你知道的事情我会告诉你,像这样的小事情,教师已经及时惩戒过的,你最好装作不知道。被严密看管和双重监视的感觉,是很让孩子沮丧的。只能抵消我的教育效果。”看到这里,我想此时此刻的孩子,心中应该忐不安吧,刚被老师教育后,心想着还要再去面对爸爸妈妈这边的压力。面对这样的双重压力,或许孩子心理才是最难过和沮丧的,这让我明白,家校沟通是需要的,但不是每一件事都必要。

这本书中,并不是每一个细节我都认同,也并不是每一个方法都可以模仿,真正吸引我的应该是薛老师坦然的心态。也许作为教师,我们不能真正改变每一个孩子,我们不能按自己的意志让每一个孩子都成长为我们眼中的佼佼者;但也许我们可以做到,微笑着面对他们的成长,他们的每一次进步,每一挫折后的努力,每一份对他人的关心,以及每一颗跳动着的纯真的心。最后,用薛老师书中的话来为此次分享划上一个句号,教育没有可以普遍适用的所谓规律,富有魅力和人性的教育,永远是这个教师、这个班级、这个孩子和这群家长的一对一。

 

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