春天里的教育暖阳
【作者:姚晨露  发布时间:2019-3-28 17:42:57  点击数:429】

培养学生自主性,是新课程改革的重要目标之一,也是当下社会的教育热题,其成功与否对学生的后续成长具有重要的影响。而要让孩子真正成为自己行动的主体,不依赖他人自由地做出自己的判断、主张和行动,则需要学校和家长共同配合和相互助力。为使家庭教育和学校教育形成合力,共同提高对儿童自主性的关注,正确选择培养路径,3月27日18:30,杭州市胜利小学邀请了国家二级心理咨询师、浙江省A证心理健康教师王珍老师,面向三年级家长举办了一场别开生面的家长会。

会议开始,蔡老师对家长的光临和参会表示了感谢。紧接着,王珍老师引导家长关注小学生常见的学习与行为问题,强调了三年级学段培养孩子自主性的重要意义。王珍老师首先厘清了自主性的内涵与特质,随后,她从自主性形成及培养路径的角度切入,根据三年级学生的心理状态,即自控力不强,但同时又是形成自信心关键期的特点,分情感自主性、行为自主性和价值观自主性三个方面阐述了可采取的、有效的培养方法。在情感自主性方面,王珍老师主张促进孩子对父母的去理想化,学习无条件接纳孩子,对此,她提出了L-S-T-E培养模式,即用心聆听(listen)、产生共鸣(sympathize)、协助思考(think)、适时鼓励(empower);在行为自主性方面,她主张提高孩子自己独立解决问题的能力,给孩子提供锻炼的舞台,对此,她提出学会放手、设定目标、以身立教三个要求;在价值观自主性方面,她主张培养孩子正确的人生观、价值观、世界观。最后,她介绍了21天好习惯养成法和42天动力定型训练法,将自主性的培养落到实处,提高了可操作性,为家长们指引了正确的方法与方向。

人世间所有的爱都是以聚合为目的,唯有父母对孩子的爱是以成功分离为目的的。孩子能否在父母爱的光辉下越行越欢,关键在于孩子是否拥有了独立自主的能力。今日,王老师的讲座定会在家长的心中亮起了一盏灯,照亮引领孩童的独立自主成长的道路。

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